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办学水平评估工作过程中,指标组如何讨论交流信息?

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  为避免因分工而带来的视角偏差,评估专家组应加强信息共享与交流;每天的采集信息活动结束后,须召开组内信息交流会,每位成员均须介绍当天获得的重要信息,及时与其他成员沟通工作情况,以利于将各种渠道采集的信息进行互相补充和印证,全面了解学校办学的真实情况。例如,每个督学分头观察了不同年级不同学科的课,各自对课堂教学水平的评价也许会有较大的差异,若以偏概全,会出现严重的偏差,因此必须汇总所有观课者的评课意见,才能得出较为公正的结论。

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