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让有效督导为教育保驾护航

信息来源:[ 内容纠错 ]日期: 2018-12-17

曾彦玲、舒锦萍、王云虎、陈成斌、陈智敏

    冬日的寒风未能阻挡我们学习的热情。11月17日至22日,我们有幸参加了大发快三督导室组织的2018年责任督学北京师范大学培训班,在为期一周的时光里,我们的培训聚焦教育督导、质量监测、教育创新和立德树人等方面,专家讲座闪烁智慧之光,现场教学予人文化浸润,参观考察使人脑洞大开,高规格、大容量的培训开阔了我们的视野,启迪我们的智慧,也让我们更加明确督导工作努力的方向。

  一、督导工作要围绕中心,服务大局
  本次责任督学培训可谓是“龙头凤尾道明中心”。开篇由中央党校沈传亮教授带领我们回顾了党的奋斗历程,中间是教育督导工作的系统理论和实践经验,结尾是北师大继续教育学院王文静院长的“传承师道、立德树人”报告,这样的安排本身就意味深长。
  一是始终坚持“以人民为中心,为人民谋利益”。中国共产党从小到大,由弱到强,带领人民从站起来、富起来到强起来,开辟出一条“革命-建设-改革-复兴”波澜壮阔的发展之路。放眼当下,教育作为国之大计、党之大计,是根本性的民生工程。督导工作应当强化政治意识,保障国家意志在政府和学校工作中的落实,围绕党和国家关于深化教育改革的重大决策、重要举措,围绕教育热点、重点问题,充分发挥监督、指导和服务职能,努力让全体人民享有公平而有质量的教育。
  二是坚持尊师重道,立德树人。在国家博物馆,我们参观了“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”,伫立在小平同志“三个面向”的手稿旁,我们深感教育的神圣和责任的重大。立德树人是教育的根本任务,是教育的主线,也是教育的红线。督导工作就是要督导“立德树人”,督导学校把立德树人这个根本任务落到实处,融入到思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节之中。“坚持教育者先受教育”,优化队伍结构,提升教师素质,强化国家责任、政治责任、社会责任和教育责任。正如王文静院长所倡导的,用中华文化涵养高尚师德,通过“心上用功、实修实证、内圣外王”三大途径,引导教师成为“四有”好老师。
  二、督导工作要抓住关键,精准施策
  做好督导工作,督学队伍建设是关键,督导工作应重视建立和培养素质高、专业精的责任督学队伍。在这方面,海淀区构建的“三部十七区”责任督学分级管理机制很值得我们学习借鉴。“三部十七区”即结合学校所在区域特点(农村、科学院及高校、军队大院)相应划分为北区、中区和南区三个工作部,实行分类督导,培育学校特色,增强了督导工作的针对性。他们在全国率先建立学科总督学制度,学科督学与责任督学有机结合,做到“横到边、纵到底”,既科学分工,又高度协同,实现督导工作网格化、精细化管理。他们着力从知识、技术、能力、综合素养四个层面,系统培养高素质的责任督学队伍。我们关注到,仅从技术层面,就细分为:制定方案计划,设计评价指标体系和方法的使用,督导报告的撰写和反馈,数据的采集和分析,综合性、专项性、经常性督导方法与技术,督导信息平台的使用等6大方面的内容,直接指向督导的各个环节,这样的培训,使得督学能准确把握督导工作技巧,有效提高了督导水平。他们聘请一线优秀学科教师担任学科督学,分层次多形式开展督学培训,强化政治意识、法制意识、行政意识、专业意识和服务意识。对优秀学科督学(团队)实施精神激励、荣誉激励和薪酬激励,特别规定“凡提任校长职务,必须有担任责任督学经历”,激励更多的年轻干部积极投身督学工作。
  课堂教学是学校立德树人工作最直观、最真实、最集中的体现,也应该是教育督导最应该关注的重点。海淀区创造性地建立学科督学制度,完善学科督导管理体系、管理制度、工作流程、学区合作、结果应用等机制, 督导制度体系日臻完善,工作流程从督导前的“制定计划-确定方案-通知学校”,到督导当日的“持证督导-收集信息-反馈意见”,以及督导后的“总结汇报-督促整改-撰写报告”,都有具体明确的操作要求,提高了督导工作的科学性和规范性,防止经常性督导变成“随便督导”。
  三、督导工作要开阔视野,与时俱进
  未来已来,唯变不变。从实施“改革开放”到提出“一带一路”,时代在不断进步与发展。新时代呼唤新教育,也对责任督学提出了更高的要求。只有思想观念更新,才能创建适合教育改革需求的教育督导机制和模式,为学校“把好脉、会好诊、开好方”,助推学校持续发展。我们所处的二十一世纪是信息技术高度发达的世纪,互联网、大数据、人工智能正在逐渐与教育融合,为教育赋能,给教育注入新的生机和活力。北京教育学院吴安民教授说,“创新往往发源于你的多一项选择之中。”在他的讲座中,信手秀出搜狗输入法、抖音、快手、快闪PPT、美声图书馆、微软小英、UMU、猫爪、快剪辑、简单搜索、希沃授课助手等软件无不让我们眼花缭乱,同时又深深为这科技的力量所着迷。我们每一个责任督学要主动学习、不断创新,掌握先进的信息技术,在变革、探索中寻求源头活水,让信息技术与教育督导工作相向而行,成为我们督导、教学和管理工作的有力臂膀,从而转变我们的工作方式,提高督导工作效率。
  本次北师大的督学培训,犹如一场场色味俱全、营养丰富的思想盛宴,我们在各种理论火花中感受新思想、新思路、新思维:王耘教授展示了国内外基础教育质量检测与结果应用的进展情况,让我们领会到质量监测助力教育督导变革,必将大大提升教育督导的科学化水平;王璐教授对国内外教育督导与评价制度进行比较与分析,提出新的学校督导评估原则和模式;中央党校李建华教授以其独特诙谐的说唱教学方式,深入浅出地阐述了科学发展观与系统创新的方法论。王文静院长的“传承师道,立德树人”的报告,让我们更坚定了教育是国之大计,党之大计。教育是根本性的民生工程,开创新时代的大教育,从教师开始,教师队伍建设从师德师风开始,从责任督学开始,责任督学要做好示范引领的带头作用。每一次现场教学更是震撼心灵的文化之旅,在国家图书馆,我们参观了甲骨文、永乐大典、中国古典文学等馆藏典籍,对中国传统文化有了更加深入的了解。在行走中感受中国文化,在观摩中升华精神境界。我们实地考察了北京理工大学附中东校区的北京市海淀区教育督导室中区工作部,实地了解海淀区教育督导工作的顶层设计、实际操作和工作流程,学习海淀区教育督导工作的先进经验,让我们对自身承担的教育督导工作有了切身的感受和体会。我们深深体会到,督导工作要开阔视野,坚持“守正、变革、创新”,既要树立文化自信,也要懂得开放融通。
  “木铎金声一百年”,走进北师大校园,黑色石碑上启功大师亲笔撰写的“学为人师、行为世范”校训闪耀金光。“身正就是大先生”,作为教育者和督学,我们都应该内外兼修、兼容并蓄,努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。让优质教育为学生扬帆启航,让有效督导为教育保驾护航。责任督学,任重道远;挂牌督学,大有可为。

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