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行督学之责 促督导发展---2018年深圳市责任督学赴京培训有感

信息来源:[ 内容纠错 ]日期: 2018-12-17

坪山区人民政府教育督导室专职督学  陈木兰

    冬日的寒风未能阻挡我们学习的热情。11月17日至22日,我们有幸参加了大发快三督导室组织的2018年责任督学北京师范大学培训班,在为期一周的时光里,我们的培训聚焦教育督导、质量监测、教育创新和立德树人等方面,专家讲座闪烁智慧之光,现场教学予人文化浸润,参观考察使人脑洞大开,高规格、大容量的培训开阔了我们的视野,启迪我们的智慧,也让我们更加明确督导工作努力的方向。
  一、督导工作要围绕中心,服务大局
  本次责任督学培训可谓是“龙头凤尾道明中心”。开篇由中央党校沈传亮教授带领我们回顾了党的奋斗历程,中间是教育督导工作的系统理论和实践经验,结尾是北师大继续教育学院王文静院长的“传承师道、立德树人”报告,这样的安排本身就意味深长。
  坪山区人民政府教育督导室专职督学  陈木兰
  初冬的北京是五彩缤纷的。香山公园枫叶热情如火,后海边上杨柳摇曳多姿,圆明园中银杏书写着活生生的金色童话的。在这最美好的季节里,深圳各区70名督学,齐聚北京师范大学辅仁校区,共同探讨督导工作的开展。这就像一场及时雨,为我这样刚刚加入督导队伍,资历不足,经验不深的新督学进行了丰盈的浇灌。
  五天的培训在专家们的精彩报告、督导工作先进区参观、督学研讨交流中度过,让人耳目一新,视野开阔,进一步加深了对督政、督学、质量检测三位一体的教育督导模式的理解,提升了对国家教育及教育督导的顶层设计上的了解与认识,更增强了作为教育督导人的使命感与荣誉感。
  一、同窗融洽暖洋洋
  本次督学培训学员来自深圳市各区,分九个小组。根据通知安排,坪山5位督学与大鹏2位督学为一组,但阴差阳错中,与盐田的2位督学又有了亲密的交集,一行9人自成一组。白天,齐刷刷地往着具有百年历史的辅仁校区走去,同学习,共汲取;晚上,笑嘻嘻地漫步后海三里屯,体验京文化,探寻京美食。
  二、课程精炼喜盈盈
  (一)根正苗红党性教育
  中央党校党史沈传亮教授的《不忘初心:回顾党的奋斗历程,传承党的优良传统》、中央党校哲学部科技哲学教研室李建华教授的《系统思想与领导创新能力》,带我们辩证全面地回顾和总结党的奋斗与发展过程,诠释习近平总书记在《十九大报告》中提出的“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑。”,提醒我们要继承党的优良传统,强化创新意识,培养创新能力,不忘初心,牢记使命,为新时代督导教育工作的进步出谋划策。
  与此同时,我们还走进了中国国家博物馆,参观了“伟大的变革,庆祝改革开放40周年”大型展览,亲身感悟改革开放以来取得的巨大成就,感知中国共产党创造的伟大奇迹。
  (二)专业梳理督导探索
  北京师范大学王耘教授和王璐教授分别开展了《基础教育质量监测在督导工作中的应用》和《教育督导与评价制度比较研究》的讲座,明确在推进教育管办评分离的进程中,必须突破“政府管教育,政府办教育、政府评教育”的传统模式,改变“既当运动员,又当裁判员,还当解说员”的现状。要从传统的“教育管理”理念,向“教育治理”理念转变,要从我们原来比较熟悉的“政府管教育、政府办教育、政府评教育”机制,向“政府管、学校办、社会评”的改革创新机制转变。立足实际,借鉴经验,建立机制,指导各级各类学校规范办学,提高教育质量,形成督政、督学、质量监测三位一体的教育督导体系。
  为更深刻的感受先进区的督导探索,我们来到海淀区中区工作部参观,并聆听北京市海淀区教育督导室副主任史怀远先生所作的《守正 变革 创新:海淀区教育督导工作的探索和实践》的报告。坪山区正在申报全国中小学校责任督学挂牌督导创新区,督导工作的开展目前还处于探索阶段,在督导管理、制度体系、工作流程、聘任办法等方面与海淀区有许多相似之处,我作为坪山区教育督导室的一名专职督学,在实地了解海淀区教育督导工作开展模式与督导效果后,对督导工作有了新的憧憬与热情。
  (三)底蕴深厚文化浸染
  老舍曾经说过:“秋天一定要住在北平,北平的秋天没有一样不令你满意的。”,我想这大概是对北京文化的一种赞扬,故宫、圆明园的银杏、垂柳装饰着他五彩缤纷的外表,但掩盖不了它底蕴深厚的内在文化。中国国家图书馆在讲述诗经、楚辞、汉赋的美妙、唐诗、宋词、元曲的旷阔、《永乐大典》的宏大、《红楼梦》温婉,这无穷无尽的精神食粮一遍又一遍地洗涤着我们的心。
  北京师范大学继续教育与教师培训学院院长王文静女士在讲座《传承师道 立德树人》更是提出学习中华传统文化并发扬国学经典是新时代教育者、督导人的光荣使命与职责,“养浩然之气”,做到心上用功、实修实证、内圣外王。
  三、启示无尽沉甸甸
  责任督学是教育教育工作的监督员、调查员、宣传员、观察员、指导员、协调员,构建一支合格高效多元的督学队伍是实施教育督导工作的关键要素。本次培训让我清晰地认识到,作为新时代的督学,应该着力提升督导能力。
  (一)提高专业水平,强化服务意识
  责任督学的公信力,学校和社会对责任督学的认同率、信任度等因素对督导的效果都会起着举足轻重的作用。责任督学挂牌督导是一个全新的工作领域,政策性强、业务要求高、涉及面广。只有程序明确、操作规范,方能克服教育督导的随意性,才能提升挂牌督导的权威性。
  督学应该围绕“谁来督”“督什么”“怎么督”等问题,树立权威,代表政府教育督导机构,对学校进行公开的日常性监督、检查、指导和服务,加强挂牌督导的计划性,虚心接受责任督学的监督和指导,使学校发展能“借力”督导,由“被督查”向“要督查”悄然转变,进一步促进学校规范发展,提升内涵。
  (二)实践督导创新,走在科技前沿
  八大督导事项涵盖的面广,需要督学有专业而全面的督导知识,这就要求督学要常学常新,不断更新自己的专业知识。一方面积极参加各级各类的培训,另一方面也要督学有意识地腾出时间来进一步熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策以及学习国内外教育发展动态,熟悉掌握国务院和教育部、本省市、区的督导相关文件;县(区)教育行政部门每学期的工作要点、工作计划以及督导工作的学期安排和每月工作重点等等。
  北京教育学院吴安民教授在讲座《督学效能与信息技术》中推荐了“AI拍照扫描”“腾讯翻译君”“搜狗听写”“希沃授课助手”等小程序,建议我们运用到日常的教育督导工作中去,将大大提高督导工作的效率。这是督学运用现代化手段,走在科技前沿的有力证明。
  (三)重视结果运用,助推教育发展
  重视责任督学督导结果运用,把管办评分离落在实处,要求我们利用好督导信息平台,做好每月常规督导检查,对标八大督导事项,按时按规下校督导,定期听取督学的工作汇报,形成追踪问责制度,如有学校落实整改不到位或对责任督学挂牌督导工作配合不力,教育督导部门可实行问责、诫勉谈话,力求做到发现问题,整改落实。同时,完善聘任和考核制度,加大责任督学评价学校的权重,将责任督学的督导结果,作为对被督导单位资源配置、干部任免、表彰奖励及其主要负责人考核、奖惩、任免的重要依据。
  督导人的进步,就意味着督导效果的前行。培训虽然结束了,但是我们提升专业水平的脚步没有停止。未来,坪山督导人将着力提升思考与创新能力,沟通与协调能力,研究与反思能力,监督、评价与指导能力,进一步深化推进责任督学挂牌督导,助推坪山教育跨越式发展。

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